viernes, 30 de marzo de 2012

Nina Simone - Revolution

un perro andaluz (1929, luis buñuel) COMPLETO

Herbie Hancock - Chameleon

Herbie Hancock - Jazz Fusion Cantelope Island

Charlie Parker - Summertime (Jazz Instrumental)



   tiempo de verano?

DÍA INTERNACIONAL DEL JAZZ: 30 DE ABRIL

UNESCO DECLARA DÍA INTERNACIONAL DEL JAZZ: 30 de abril

de El Color del Jazz, el Viernes, 23 de marzo de 2012 a la(s) 22:57 ·

Consejo Ejecutivo
187 EX/46
del orden del día provisionalPROCLAMACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DEL JAZZ
RESUMEN
Este punto se incluyó en el orden del día de la 187ª reunión del
Consejo Ejecutivo a petición de Alemania, Argentina, Brasil, Ecuador,
Egipto, España, Estados Unidos de América, Filipinas, Hungría, India,
Israel, Italia, Japón, México, Polonia, República Unida de Tanzania,
Sri Lanka y Uganda. Se adjuntan al presente documento una nota
explicativa y un proyecto de decisión elaborados por estos países.
La Secretaría publicará en cuanto sea posible un documento
informativo (187 EX/INF.10) con el estudio de viabilidad correspondiente.
Medida que se prevé adopte el Consejo Ejecutivo: decisión
propuesta en el párrafo 8.
PARÍS, 26 de agosto de 2011
Original: Inglés
187reunión 187 EX/46NOTA EXPLICATIVA:
Día Internacional del Jazz
1. Siguiendo la recomendación de la Conferencia General de la UNESCO, la Asamblea
General de las Naciones Unidas declaró el año 2010 “Año Internacional de Acercamiento de las Culturas”. El papel desempeñado por la UNESCO como organismo principal en relación con ese Año fue conforme a su mandato consistente en “el desarrollo y la intensificación de las relaciones  entre los pueblos, a fin de que éstos se comprendan mejor entre sí y adquieran un conocimiento más preciso y verdadero de sus respectivas vidas”
1
Resolución de la Conferencia General en su 34ª reunión, aprobada en la 22ª sesión plenaria, el 2 de
noviembre de 2007, 34 C/46.
2H. Con. Res.57.187 EX/46 – pág. 2 mezclan el rock, el jazz y el blues con la música oriental y han creado el proyecto “la música como instrumento del diálogo intercultural”, que consiste en invitar a artistas occidentales a compartir el escenario con ellos durante los conciertos.
6. El Día Internacional del Jazz fortalecería la unión, el diálogo y la cooperación entre las
personas. Sería un punto de encuentro abierto a infinitas posibilidades. Un gran número de organizaciones dedicadas actualmente al fomento del jazz aprovecharán la oportunidad para promover aún más la valoración no sólo de la música, sino también de la contribución que el jazz puede aportar a la construcción de una sociedad mejor. El papel que desempeñe la UNESCO en la celebración del jazz sensibilizará al público a la labor de la Organización.
7. Los patrocinadores proponen al Consejo Ejecutivo que, en su 187ª reunión, adopte el
proyecto de decisión (adjunto) en el que se recomienda a la Conferencia General que proclame, en su 36ª reunión, el 30 de abril de cada año “Día Internacional del Jazz”. Los patrocinadores están dispuestos a brindar toda información adicional necesaria para facilitar la elaboración del estudio de viabilidad.
Medida que se prevé adopte el Consejo Ejecutivo8. El Consejo Ejecutivo podría adoptar una decisión del siguiente tenor:
El Consejo Ejecutivo,
1. Recordando la Resolución 34 C/46 (2007) de la Conferencia General de la UNESCO y
la Resolución 62/90 (2008) de la Asamblea General de las Naciones Unidas,
2. Expresando su reconocimiento por la participación activa de la comunidad
internacional en la promoción y celebración del Año Internacional de Acercamiento de
las Culturas,
3. Reconociendo que el estrechamiento del diálogo intercultural es un proceso sin fin,
4. Convencido de que la UNESCO debe seguir tomando la iniciativa en la promoción del
acercamiento cultural por medio de diversas formas artísticas,
5. Observando que el jazz es un género musical excepcional que puede ser una fuerza
unificadora que propicie la participación constructiva de diferentes grupos,
6. Habiendo examinado el documento 187 EX/46,
7. Toma nota de las conclusiones del estudio de viabilidad presentado por la Directora
General sobre la celebración del Día Internacional del Jazz, que comprende una
indicación de los resultados previstos y la garantía de que no entrañará consecuencias
financieras adicionales para el Presupuesto Ordinario de la UNESCO;
8. Recomienda a la Conferencia General que, en su 36ª reunión, proclame el 30 de abril
de cada año “Día Internacional del Jazz”.

, pero hoy en día pertenece a todo el mundo.
3. En este contexto, los patrocinadores solicitan que se añada un punto en el orden del día de  la 187ª reunión del Consejo Ejecutivo, titulado “Proclamación del Día Internacional del Jazz”.
La designación del 30 de abril de cada año como Día Internacional del Jazz acercaría a las comunidades, las escuelas y otros grupos de todo el mundo para celebrar el arte del jazz, aprender más sobre él y descubrir cómo se volvió parte de sus respectivas culturas. Las celebraciones podrían organizarse en la Sede de la UNESCO, en oficinas fuera de la Sede, organizaciones no gubernamentales y otras instituciones. Las comisiones nacionales para la UNESCO podrían desempeñar un papel importante en la promoción del Día Internacional del Jazz y lo que éste representa, es decir, un medio de comunicación que trasciende las diferencias.
4. El Día Internacional del Jazz sería un proyecto intersectorial que recabaría las competencias de los sectores de Educación, Cultura y Comunicación e Información. Sería también un día para todas las edades, puesto que el jazz desconoce las brechas generacionales. Las actividades de divulgación dirigidas a los jóvenes ocuparían un lugar importante. Los programas “Jazz en el aula” ya han logrado ayudar a estudiantes de los barrios marginados o las zonas rurales a desarrollar  su creatividad, adquirir una imagen positiva de sí mismos y apreciar su propio patrimonio cultural y el de los demás. Herbie Hancock, jazzista legendario, recientemente nombrado Embajador de
Buena Voluntad de la UNESCO para la Promoción del Diálogo Intercultural, ha participado en un programa interactivo de educación musical en televisión por satélite, en el marco del proyecto
“Jazz en el aula”.
5. El 30 de abril de cada año se dedicará a dar realce a la alegría que el jazz puede brindar como fuerza unificadora. Este estilo musical propicia el acercamiento entre las culturas. Un ejemplo de ello es el grupo de jóvenes egipcios Massar Egbari, reconocido por la UNESCO como promotor del diálogo intercultural entre el mundo árabe y los países occidentales. Estos jóvenes músicos
. Al reflexionar acerca de los logros del Año  Internacional de Acercamiento de las Culturas, la Organización debe aprovechar el impulso que
imprimió su celebración y continuar promoviendo sus principios, particularmente la idea de que “cada cultura y cada civilización son tributarias de las demás y, por ende, la diversidad constituye una fuente de enriquecimiento e innovación para la humanidad”.
2. A lo largo de los siglos, la música ha demostrado ser un poderoso medio de comunicación.
Cuando ésta surge de la fusión de estilos musicales de diversas procedencias y logra una expresión armoniosa a la que son sensibles muchas culturas distintas, el acercamiento es total.
El jazz es un ejemplo de este proceso. Mezcla de tradiciones musicales europeas y africanas, este estilo musical único nació en el sur de los Estados Unidos, pero hunde sus raíces en África.
El jazz se ha convertido en una forma artística internacional, que evoluciona a medida que viaja por el mundo, tomando prestado lo mejor de otras naciones y regiones para enriquecerse. Reacio a toda definición, el jazz habla muchas lenguas y se ha vuelto una fuerza unificadora para sus seguidores, sin distinción de raza, religión, origen étnico o nacional. En el 100º Congreso de los Estados Unidos, el jazz fue declarado “tesoro estadounidense excepcional y valioso”

7
Punto

martes, 27 de marzo de 2012

VALLE INCLAN

TODO HA SIDO UN ERROR (RELATIVAMENTE CLARO !)
TIRANO BANDERAS
LOS INVISIBLES
VER PELI O LIBRO
LOS CUERNOS DE DON

sábado, 3 de marzo de 2012

El arte como un medio para la expresión de las emociones


 Las artes expresivas pueden constituirse en un medio para aproximarse al miedo, la vergüenza,
la culpabilidad o el enojo, inconsciente o no expresado, que frecuentemente nos ata a un patrón de
silencio. La expresión creativa, que se acepta y comprende puede ayudar al participante a enfrentar
estos sentimientos oscuros y tender un puente a la alegría, la sensualidad, el amor y la compasión.
Por su parte De la Torre (2000), en la misma dirección de reconocer el valor del arte como medio
para la conexión y expresión de las emociones, destaca el uso del cine como estrategia para educar
actitudes y sentimientos. Las películas son una historia de vida, real o imaginaria, pero con la fuerza
suficiente para generar emociones y sentimientos de diversa índole en el espectador. El cine tiene la
ventaja de manejar espacios y tiempos imaginarios, y permite acercarnos a la expresión de los sentimientos
más variados y profundos: ira, rabia, asco, miedo, violencia, alegría, entusiasmo, excitación, felicidad.
Igualmente, señala este autor que la música también es un estímulo apropiado para producir
estados emocionales y educar la sensibilidad. A través de la música se pueden generar situaciones en
las que se conjuguen los procesos de pensamiento y sentimiento, momentos en los que el pensar se
deja arrastrar por el sentir y el sentir arraiga en forma de reflexión.


El lenguaje del arte se apoya en el principio de la comunicabilidad de la experiencia y, por tanto,
de lo ininteligible, al estar mediado por la subjetividad. El arte siempre ha sido uno de los medios
para acceder a la esfera emocional y en cualquiera de sus manifestaciones (drama, pintura, música,
poesía, cine, teatro, danza, etc.) nos permite habitar otros mundos, experimentar placer, deleite,
gozo y también, experimentar dolor y displacer, aún siendo conscientes de que lo que allí se
representa o escenifica es ficción. El arte, entonces, nos ofrece un recurso inagotable para la expresión,
evocación y exploración de las sensaciones, emociones y sentimientos.
Ser creativos es una experiencia subjetiva de naturaleza personal y permite una profunda comunicación
con los estratos más profundos de la mente humana. Los individuos creativos están en
estrecho contacto con sus emociones, buscan la razón de lo que están haciendo, y son sensibles al
dolor, al aburrimiento, a la alegría, al interés y a las demás emociones. El arte entonces permite la
exploración del mundo sentimental, así como también el manejo de emociones propias y ajenas.
El lenguaje del arte resulta ser un instrumento efectivo para la expresión emocional; en consecuencia
el arte se constituye en una estrategia de la educación emocional para la mejora de los
procesos expresivo-comunicativos e intersubjetivos de los sujetos.
Natalie Rogers, en entrevista que le realizara Guadiana (2003) sostiene que el arte y la expresión
sirven al crecimiento personal y grupal en la Terapia Expresiva Centrada en la Persona, en la
cual se propicia la expresión auténtica y el autoconocimiento, haciendo énfasis en lo intuitivo, creativo
y emocional, apoyándose en las artes expresivas. El término “artes expresivas” significa la utilización
de varias formas de arte, como la narrativa, la plástica, la danza, la pintura y la música, entre otras.